ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

 

      Инклюзивное образование - это участие всех граждан в социуме, и в первую очередь, имеющих трудности в физическом развитии, т.е. обучение учащихся, относящихся к группе детей с ограниченными возможностями в обучении: детей-инвалидов, детей, находящихся на домашнем обучении.  Это процесс реального включения инвалидов в активную общественную жизнь, что  в одинаковой степени необходимо для всех членов общества. Инвалидность – это не обделённость судьбой, это такой образ жизни при сложившихся обстоятельствах, который может быть очень интересен инвалиду и окружающим его людям, если инвалидность рассматривать в рамках социальной концепции.

 

                                      Ценности инклюзии:

      Каждый имеет право высказываться и быть услышанным.

      Каждый имеет право принадлежать к обществу и быть его частью.

      Каждый имеет право на образование и обучение в течение жизни.

      Каждый имеет право на дружбу и значимые отношения.

      Каждый имеет право на полноценную жизнь.

 

                                  Инклюзивное образование:

   - признает, что все дети могут учиться;

   - работает над улучшением образовательных структур, систем и

     методик для обеспечения потребностей ВСЕХ детей;

   -  является частью большой стратегии по созданию инклюзивного

     общества;

   -  является динамичным процессом, который постоянно в развитии.

 

                     Что дает инклюзивное образование:

    - предлагает новый социальный подход к инвалидности;

   -  приветствует разнообразие систем и методик работы с детьми;

   -  рассматривает различие между людьми как ресурс, не как проблему;

   - личностное развитие и социальные навыки;

   - развитие самостоятельности и самоопределения;

   - развивает равные права и возможности вместо дискриминации.

 

 

Основной принцип инклюзивного образования:

«Дети должны учиться вместе».

 

О реализации дистанционного обучения детей-инвалидов

 

            В соответствии с решением Совета при Президенте Российской Федерации по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике от 24 декабря 2008 года, а также в соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации от 23 июня 2009 года №525 «О предоставлении в 2009 году субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на организацию дистанционного образования детей-инвалидов» в Краснодарском крае в 2009-2012 годах будет осуществляться проект «Развитие дистанционного обучения детей-инвалидов». Проект рассчитан на детей-инвалидов, способных обучаться с использованием дистанционных образовательных технологий по программам начального общего, основного общего и среднего (полного) общего и дополнительного образования, а также по образовательным программам специальных (коррекционных) образовательных учреждений.

         В целях обеспечения равных прав и возможностей на получение качественного образования детьми-инвалидами, в соответствии с приказом департамента образования и науки Краснодарского края от 16 октября 2009 года №3255 в структуре ГОУ КК ККИДППО создан Центр дистанционного образования детей-инвалидов (далее Центр).

         В соответствии с утверждённым Положением о Центре обучение с использованием дистанционных образовательных технологий, предполагающих опосредованное общение обучающихся с педагогом, является дополнительным образованием для детей-инвалидов и осуществляется в заочной форме.

            Проект «Развитие дистанционного обучения детей-инвалидов» в Краснодарском крае рассчитан на три года и будет проходить в несколько этапов.

         Реализуемая в крае модель дистанционного образования предполагает:

1.    Добровольное участие в проекте детей-инвалидов (на основе заявления родителей или лиц, их заменяющих);

2.    Передачу по договору с региональным оператором проекта во временное пользование семьям детей-инвалидов компьютерной техники, подключение к сети Интернет;

3.    Обучение учащихся, их родителей, учителей, осуществляющих надомное обучение, основам компьютерной грамотности по адаптированным программам ИКТ – компетентности;

4.    Выбор учащимися и их родителями учебных курсов из перечня рекомендованных для освоения в дистанционной форме;

5.    Продолжение обучения ребенка в муниципальном образовательном учреждении в соответствии с региональными и федеральными документами, регламентирующими организацию обучение больных детей на дому, с учетом дополнительных возможностей дистанционных образовательных технологий;

6.    Выполнение роли педагогов-кураторов (тьютеров) при освоении учащимися учебного материала на основе Интернет-ресурсов учителями муниципальных образовательных учреждений, осуществляющих обучение на дому.

Первый этап реализации проекта будет проходить в 2010 году.

В соответствии с Положением о реализации проекта «Развитие дистанционного обучения детей-инвалидов» в Краснодарском крае в первую группу обучающихся участников были включены дети-инвалиды с тяжелыми нарушениями опорно-двигательного аппарата и тяжелыми функциональными нарушениями возможностей рук, не имеющие противопоказаний для обучения с использованием компьютерной техники и дистанционных образовательных технологий, получающие начальное и основное общее образование в форме домашнего обучения и усваивающие общеобразовательные программы начального общего и основного общего образования.

Во вторую группу участников проекта войдут дети-инвалиды с хроническими соматическими заболеваниями, не имеющие противопоказаний для обучения с использованием компьютерной техники и дистанционных образовательных технологий, получающие начальное и основное общее образование в форме домашнего обучения и усваивающие общеобразовательные программы начального общего и основного общего образования.